Ovo dubinsko istraživanje i analizu međunarodnih studija vezanih za seksualni odgoj u školama pružaju profesionalni akademski pisci iz EssayLib.com – servis za pisanje eseja.
Suprotno uvriježenom mišljenju, časovi seksualnog odgoja ne održavaju se samo za srednjoškolce, već su potrebni ljudima svih uzrasta – od male djece kojoj se jednostavnim riječima objašnjavaju ideje pristanka i odbijanja, privatnosti i tjelesnih granica, do odraslih koji uče komunicirati s partnerom i popunjavaju praznine u znanju stečenom u djetinjstvu i adolescenciji.
Prema jednoj od definicija, spolni odgoj uči o odnosima, emocionalnim, društvenim i fizičkim aspektima odrasle dobi, seksualnosti i seksualnog zdravlja. Takvo obrazovanje treba djeci i mladima pružiti informacije, vještine i pozitivne vrijednosti kako bi izgradili sigurnu vezu, uživali u svojoj seksualnosti i bili odgovorni za svoje zdravlje.
Historija seksualnog obrazovanja u školama
Prvo seksualno obrazovanje na svijetu razvilo se iz praktične nužde – borbe protiv spolno prenosivih bolesti i neželjenih trudnoća (posebno među tinejdžerima). Jedna od prvih zemalja u kojoj je uvedeno seksualno obrazovanje bila je Švedska – još 30-ih godina prošlog stoljeća poznati sociolozi Gunnar i Alva Myrdal, koji su proučavali porodice s niskim primanjima, dokazali su da Potrebno im je seksualno obrazovanje kako bi poboljšali kvalitet života kao i pristupačno stanovanje. Na ovaj zaključak ih je navela činjenica da je u takvim porodicama, po pravilu, bilo mnogo djece, a roditelji bi rado radije ne rađali više njih – ali nisu znali ništa o metodama planiranja porodice.
Tada su stavovi naučnika smatrani kontroverznim, ali nakon nekoliko decenija, njihovi zaključci su počeli da se primjenjuju na sve segmente stanovništva.
Godine 1956. obavezni časovi seksualnog obrazovanja uvedeni su u švedski školski program, a 1964. školskoj djeci više nije govoreno da je seks izvan braka neprihvatljiv.
Švedski sistem seksualnog obrazovanja i dalje se smatra najprogresivnijim i danas uključuje diskusiju o vrlo različitim aspektima bliskih odnosa među ljudima i svemu što ih može pogoditi, uključujući razgovor o alkoholu, raspravu o rodnim pitanjima i idejama učenika o vlastitom tijelu. Švedsko seksualno obrazovanje ponovo je aktivno raspravljano prošle godine, kada je švedski video o penisu i vagini, namijenjen djeci od 3 do 6 godina, postao viralan.
Prohibicija ne funkcioniše
S ogromnom količinom izvora informacija i beskrajnim mogućnostima na internetu, tinejdžeri se sve više bave ovom temom. Na osnovu takvih otkrića, nastavnici ih doživljavaju kao „dinosaure“, a roditeljima je lakše izbjegavati teme o seksu.
Međutim, treba imati na umu da učenici nisu toliko dobri u analiziranju nestrukturiranih informacija i provjeri činjenica. Ali fiziologija se ne zaustavlja, tinejdžeri počinju shvaćati da postoje promjene i da je ključno da odrasli budu blizu, pomognu u strukturiranju općih informacija i psihološki prihvate sebe kao nove. Znak odraslosti koji tinejdžeri toliko žele nije samo osnaživanje, već i potreba da preuzmu odgovornost za svoje aktivnosti i nečinjenje.
Uz napredne programe seksualnog obrazovanja, postoje i drugi koji su uobičajeni u odabranim konzervativnim zemljama Evrope i nekim američkim saveznim državama.
Oni uglavnom ponavljaju prve programe seksualnog obrazovanja razvijene prije seksualne revolucije i tvrde da djeca ne bi trebala ništa znati o seksu - radi vlastitog mira i sigurnosti.
Nažalost, takvi programi imaju potpuno suprotan učinak, a to najbolje ilustruju američke studije: upravo u konzervativnim državama adolescenti rano počinju imati seksualne odnose, slabo su zaštićeni i imaju veću vjerovatnoću da zatrudne. Isto pokazuju i studije katoličke Sjeverne Irske, gdje je seksualno obrazovanje slabo razvijeno, a abortus je zakonom zabranjen. Isto se može reći i za pravoslavnu Rumuniju, jednu od najreligioznijih zemalja u Evropi, gdje na svakih hiljadu djevojčica starosti 15-19 godina dolazi 35 trudnoća.
Sistematski pristup je uvijek bolji
U mnogim zemljama, posebno u zemljama sa snažnom religijskom pozadinom, seksualno obrazovanje je prerogativ roditelja. Uglavnom, to znači da djeca ne dobijaju nikakvo seksualno obrazovanje, jer su te teme neugodne za roditelje i oni ne znaju kako pravilno organizovati proces. Ne možemo kriviti roditelje - često se oni samo spotaknu o dječja pitanja i ne znaju kako odgovoriti, da ne lažu i da ne ulaze previše duboko u temu. Roditelji nisu seksolozi niti seksualni edukatori, nemaju ovaj sistem u glavi i, najvjerovatnije, ni njihovi roditelji nisu razgovarali s njima o seksu. Zato ostavljanje toga unutar porodice nije najbolja opcija. Ono što roditelji mogu i trebaju učiniti jeste da osiguraju da njihova djeca dobiju seksualno obrazovanje ne kroz neke fantastične razgovore s vršnjacima ili internet, već od profesionalaca. Ako škole u regiji ne nude takve usluge, dobra je ideja privatno se obratiti stručnjaku. To može pomoći u sprječavanju mnogih problema u koje tinejdžeri obično upadaju godinama kasnije.
Vaš doprinos ne predstavlja dobrotvornu akciju donacijaTo će omogućiti Bonobology da vam nastavi donositi nove i ažurne informacije u našoj težnji da pomognemo bilo kome u svijetu da nauči kako da uradi bilo šta.
