Denne grundige forskningen og analysen av internasjonale studier relatert til seksualundervisning i skolen leveres av profesjonelle akademiske skribenter fra EssayLib.com – essayskrivingstjeneste.
I motsetning til hva mange tror, holdes seksualundervisningskurs ikke bare for elever på videregående skole, men de trengs også av folk i alle aldre – fra små barn som på en enkel måte får forklart konseptene samtykke og avslag, privatliv og kroppslige grenser, til voksne som lærer å kommunisere med en partner og fylle hullene i kunnskapen de har tilegnet seg i barndommen og ungdomsårene.
I følge en av definisjonene lærer seksualundervisning om relasjoner, emosjonelle, sosiale og fysiske aspekter ved voksenlivet, seksualitet og seksuell helse. Slik opplæring bør gi barn og unge informasjon, ferdigheter og positive verdier for å bygge et trygt forhold, nyte sin seksualitet og være ansvarlige for sin egen helse.
Historien om seksualundervisning i skolene
Verdens første seksualundervisning utviklet seg fra praktisk nødvendighet – kampen mot seksuelt overførbare sykdommer og uønskede graviditeter (spesielt blant tenåringer). Et av de første landene der seksualundervisning ble introdusert var Sverige – tilbake på 30-tallet av forrige århundre beviste de kjente sosiologene Gunnar og Alva Myrdal, som studerte lavinntektsfamilier, at de trenger seksualundervisning for å forbedre livskvaliteten, samt rimelige boliger. De ble ledet til denne konklusjonen av det faktum at det i slike familier som regel var mange barn, og foreldre ville være glade for å ikke føde flere – men visste ingenting om metodene for familieplanlegging.
Da ble forskernes synspunkter ansett som kontroversielle, men etter et par tiår begynte konklusjonene deres å bli brukt på alle deler av befolkningen.
I 1956 ble obligatorisk seksualundervisning innført i den svenske skolepensumet, og i 1964 fikk ikke skolebarn lenger høre at sex utenfor ekteskapet var uakseptabelt.
Det svenske seksualundervisningssystemet regnes fortsatt som det mest progressive, og inkluderer i dag en diskusjon av svært forskjellige aspekter ved nære relasjoner mellom mennesker og alt som kan påvirke dem, inkludert å snakke om alkohol, diskutere kjønnsspørsmål og elevers forestillinger om sin egen kropp. Svensk seksualundervisning ble igjen aktivt diskutert i fjor, da den svenske videoen om penis og vagina, beregnet på barn i alderen 3–6 år, ble viral.
Forbud fungerer ikke
Med en enorm mengde informasjonskilder og uendelige muligheter på internett, beveger tenåringer seg lenger med dette emnet. På bakgrunn av slike oppdagelser tenker lærere på dem som «dinosaurer», og det er lettere for foreldre å unngå seksuelle temaer.
Det bør imidlertid huskes at elever ikke er så flinke til å analysere ustrukturert informasjon og faktasjekke. Men fysiologien stopper ikke, tenåringer begynner å innse at det er endringer, og det er avgjørende at voksne er nære, hjelper til med å strukturere den generelle informasjonen og psykologisk aksepterer seg selv som nye. Tegn på voksenlivet som tenåringer er så ivrige etter er ikke bare myndiggjøring, men også behovet for å ta ansvar for sine aktiviteter og unnlatelser.
I tillegg til avanserte seksualundervisningsprogrammer finnes det andre som er vanlige i utvalgte konservative land i Europa og noen amerikanske stater.
De gjentar i stor grad de aller første seksualundervisningsprogrammene som ble utviklet før den seksuelle revolusjonen, og argumenterer for at barn ikke bør vite noe om sex – for sin egen fred og trygghet.
Dessverre har slike programmer den stikk motsatte effekten, og dette illustreres best av amerikanske studier: det er i de konservative statene at ungdommer begynner å ha sex tidlig, er dårlig beskyttet og har større sannsynlighet for å bli gravide. Det samme vises av studier av det katolske Nord-Irland, hvor seksualundervisningen er dårlig utviklet og abort er forbudt ved lov. Det samme kan sies om det ortodokse Romania, et av de mest religiøse landene i Europa, hvor det for hver tusen jenter i alderen 15–19 år er 35 graviditeter.
En systematisk tilnærming er alltid bedre
I mange land, spesielt land med sterk religiøs bakgrunn, er seksualundervisning foreldrenes privilegium. Det betyr stort sett at barn ikke får noen seksualundervisning, fordi disse temaene er ubehagelige for foreldrene, og de ikke vet hvordan de skal organisere prosessen riktig. Vi kan ikke klandre foreldre – ofte snubler de bare over barnas spørsmål og vet ikke hvordan de skal svare, for ikke å lyve og ikke gå for dypt inn i temaet. Foreldre er ikke sexologer eller seksualpedagoger, de har ikke dette systemet i hodet, og mest sannsynlig snakket heller ikke foreldrene deres om sex med dem. Derfor er det ikke det beste alternativet å la det være innenfor familien. Det foreldre kan og bør gjøre, er å sørge for at barna deres får seksualundervisning, ikke gjennom noen fantastiske samtaler med jevnaldrende eller internett, men fra fagfolk. Hvis skolene i regionen ikke tilbyr slike tjenester, er det lurt å kontakte en spesialist privat. Det kan bidra til å forhindre mange problemer tenåringer har en tendens til å havne i senere år.
Ditt bidrag utgjør ikke en veldedig donasjon . Det vil gjøre det mulig for Bonobology å fortsette å gi deg ny og oppdatert informasjon i vår streben etter å hjelpe alle i verden med å lære hvordan man gjør hva som helst.
