(כפי שסופר להימני פנדה)
הוא היה ילד ההצלה שלי. כמאמן מוסדי, הייתי ידידותי אבל לא נדוש. האמנתי בחברותא. בהיותו תלמיד זועף, תמיד ניסיתי לתקן אותו! רציתי שהוא יהיה אמן, תלמיד שיכריז על נדירותו. בכיתה המצופה בגיר, לעומת זאת, התמודדתי מדי יום עם "כור היתוך של כאב" שלי. הוא היה קוטע את המפגשים שלי, משתעשע, נענש ועומד בחוץ כמו פסל.
הודעה לא רצויה
תוכן העניינים
כשהגיע יום החברות קיבלתי הודעה לא רצויה בטלפון הנייד שלי. 'יום חברות שמח גברתי! באהבה, אבהימניו. ☺' לא הייתי מורה של חיבה קלה ותצוגה פיזית עם תלמידים גברים. רק במהלך שירותי תמיכה וייעוץ נהייתי חביבה. שאלתי אותו לפני חודשיים באוטובוס בית הספר שלנו, "יש לך בעיה אישית?" אבהימניו הניד בראשו במרץ הצידה, "לא גברתי!" הרגעתי אותו שתמיד אהיה שם כמדריך. החזרתי לו את ההודעה, "יום חברות שמח! שמור על עצמך, ילדי! באהבה..." לאחר מכן מה שקראתי באותיות גדולות היכה בי כמו מטאור. "אני לא אוהב אותך כמורה, אלא כמאהב. אני מתנהג קשה בכיתה כדי למשוך את תשומת לבך. אנא קבל את חברותי. אל תספר לאף אחד." הייתי המום.
האם הוא עשה רומן על תחושת הכוח שהייתה לי? האם אהיה כרטיס הארוחה שלו במסעדות יוקרה? האם הוא הושפע מ"ראפרים דסי" ב-MTV, כשהוא משמיע שירי רחוב פתטיים כדי לחפש מורה במקום בחורה, לשם שינוי? האם חבריו הציבו לו אתגר? או שהוא היה עצלן מדי לחפש מושא אהבה בגילו, או שהוא ציפה שהבנות המתבגרות יגרמו לו להרגיש מיוחד.
תגידו כן או לא!
זו הייתה השנה הראשונה שבה נחשפו לשיעורי "מיומנויות רכות" שלי לקבוצה שלו. כנראה בהיותו אדם משועמם וקודר מצבי רוח, הוא הרגיש כמו מלך שעושה משהו שונה, מנסה לעשות הצהרה בכך שהוא טוען שהוא מאוהב במורה שלו וציפה שהמורה תגיב בחיוב להצעת החברות שלו. אז הוא זנח את רעיון הבנות והתחיל להעריך אותי כבת זוג לאהבה. הוא שאל אותי כן או לא לגבי הצעת החברות שלו. הוא לא היה מאוהב אבל התנסה במערכות יחסים.
למחרת הוא מיהר לגעת ברגליי ולחש, "גברתי, התשובה שלי! כן או לא?" אחרי הודעת הטקסט הראשונה שלו הוא התעודד לשאול אותי במסנג'ר 'האם תקבלי את הצעת האהבה והחברות שלי?' לא עניתי, אז בזמן שנגעתי ברגליי בבית הספר (כדי לוודא שאף אחד לא יחשוד), הוא הזכיר לי בערמומיות שלא עניתי על שאלתו לקשר איתו במונחים ברורים של כן או לא. לא דיווחתי עליו לרשויות בית הספר. לא דיווחתי עליו סטירות חזקות, במקום זאת התרחקתי ממנו. לא שמתי לב אליו. הוא הרגיש פחות בטוח בעצמו. הוא ידע שהוא צריך לפרוץ דרך חדשה כדי להרשים אותי. בן דודו בא לפגוש אותי בבית הספר והתלונן שאני לא שמה לב אליו.
קריאה קשורה: אני רוצה להיות "חבר איתך"! 10 טעויות נפוצות שגברים עושים כשהם מנסים להרשים נשים
האם זו הייתה אשמתי?
נכון, לא הטלתי עליו הרבה עבודה עצמאית, לא שאלתי אותו שאלות ואפילו לא ציפיתי ממנו לתשובות בפעילות קבוצתית. הייתי עדינה איתו. הזכרתי לו שאני מודעת לכך שהוא מפריע לי, משבש את השיעורים שלי עם המתיחות הטיפשיות שלו ותחנונים לתשומת לב. ידעתי שהוא רוצה להשתייך. אבל הוא יכול להשתייך רק כתלמיד או במובן המורחב כבן. אמרתי לו שאני כמו אמו. מאוחר יותר, כשהוא הציע לי נישואין ביום החברות, הייתי נסערת מאוד. מעולם לא עודדתי אותו! האם נכשלתי? איזה תסביך זה היה? אדיפוס?
רק הבנתי את גילו והעובדה שלא רציתי להביא תלונה כל כך מגוחכת להנהלת בית הספר גרמה לו להתחמק. ואז פתאום, כתלמיד, הוא התחיל להתקדם. בלי בעיות משמעת או חוסר בה, ובכל זאת געגוע מוזר על פניו! זה היה הדרגתי.
לאפס את מצפן האהבה בעידן הדיגיטלי של ממים ויראליים זו משימה קשה. לא, לא הייתי סימי גרוואל והוא בהחלט לא היה רישי קאפור הצעיר מ... שם המורה ג'וקר לשידור חוזר של "מורה סטודנט אוהב כימיה".
קריאה קשורה: סיפור מדהים על מורה שהיה מצחיק, מלוכלך והומו
מכוון את האנרגיות שלו מחדש
ניערתי את הדחפים הנמוכים יותר של אבהימניו והפניתי את האנרגיה שלו למטרה אתית גבוהה יותר. שילבתי את הפילוסופיה של ויווקננד במודולי השיעורים שלי לחיזוק חיובי והדרכה נכונה. בהיעדר מעין ספר חוקים, השיעורים שלי המשיכו, "תלמידים! אהבה היא לא תמיד עצבנית, וגם לא ברוב הפעמים מעבר לפינה. אהבה היא האהבה העצומה שאתה מרגיש כשאתה מרים חתלתול, משפשף את האף על החוטם הרטוב של גור או רואה פרח יפה. אהבה יכולה להיות גם כמו דיאגרמות ון שלא מתמזגות יחד." אבהימניו הבין את המסר. ב"מערכת תוצאות" הגיונית, אהבה רומנטית בין תלמיד למורה חייבת להיות מסקנה שסותרת זו את זו. המחזור שלו סיים את לימודיו והוא השיג ציונים טובים למדי.
ארבע שנים חלפו. יום אחד הייתי על אופני כושר במועדון הבריאות כשהוא לקח אותי על ההליכון. נלחצתי, "מה עכשיו?" הוא דיבר אליי בקול רם, "גברתי, הלכתי לקוטה לאימון ועכשיו עברתי את הכניסה של IIT." פניתי אליו אחרי כל השנים האלה, "מזל טוב, ילדי! אל תספר את ערכך בפרוטות. אתה שווה כופר של מלך."
גבר בוגר
במועדון הבריאות בתי רכבה על אופניים לידי. נלחצתי! היא ילדה בת 14 שמתבגרת. כמעט היה לילה והתחלתי לדאוג שעכשיו הוא יתחיל להסתכל על הבת שלי. פשוט לא יכולתי לשאת את המחשבה. אבל אביהמניו לא הסתכל על הבת שלי. רק ניגש אליי, נגע ברגליי והודיע לי שהוא נבחר להנדסה במכללה יוקרתית. הפעם, כשהוא נגע ברגליי, יכולתי להרגיש את ההבדל. הוא התפכח. עד היום אני לא יודעת בדיוק מה הוא הרגיש כלפיי. אולי הוא היה מבולבל. אני מקווה שהוא התגבר על הבלבול שלו. הוא כבר לא מפריע לי גם אם במקרה ניפגש. הוא רק מאחל לי ברכות בנימוס.
אני נמצא במערכת יחסים מרחוק עם אישה נשואה מבוגרת, אבל האם זו אהבה?
תרומתך אינה מהווה תרומה לצדקה תרומהזה יאפשר לבונובולוגיה להמשיך להביא לכם מידע חדש ועדכני במסע שלנו לעזור לכל אחד בעולם ללמוד איך לעשות כל דבר.
זה אכן נכון גברתי... מכיוון שכל אחד בשלב מסוים בחיים נתקל במצב שבו התודעה שלו לא יודעת איך להגיב בדיוק... ואני מסכימה לחלוטין שבמקום ליצור בעיה, עדיף להתמודד איתה ברמה שלנו... ושום דבר לא יכול להיות טוב יותר מאשר להתעלם מאדם כזה, שכן יצירת בעיה גדולה יכולה ליצור בעיות חמורות מאוד בחיים שלנו... וגברתי, הדרך שבה טיפלת במצב הזה מרשימה, זה נתן לנו פרספקטיבה חדשה להתמודדות עם מצבים כאלה... כי אנחנו כבני אדם מוכשרים מאוד ביצירת בלגן מכל הבחינות כשאנחנו נתקלים במצבים כאלה בחיינו. אנחנו צריכים להיות מודעים היטב לתוצאות של כל מה שאנחנו עושים ואיך אנחנו עושים... זה היה סיפור נהדר והלקח שאנחנו מקבלים ממנו הוא יותר מגדול, שכן הוא יכול לפתור כל כך הרבה בעיות בחיינו.
דבר אחרון שרציתי לומר הוא שלקחת את ההחלטה הנכונה והחכמה.
תודה הימאנשי באווה. יש הרבה בגרות בנקודת המבט שלך. התגובה שלנו למצבים כאלה צריכה להיות "מבוקרת" אך תקיפה. כיף לקרוא את מחשבותיך.
כתוב יפה מאוד. איזו עלילה מעניינת!
ככל הידוע לי, בתך אנאניה, שהיא בעצם בת 14 בערך. האם זה סיפור אמיתי?
מאמי, זה סיפור אמיתי?
ארונה טנוואר היקרה. מערכת היחסים בין מורה לתלמיד היא מערכת יחסים של אחריות גדולה. אי אפשר להיות הורה. צריך להיות מדריך. אי אפשר לעודד זווית אהבה. צריך להבין שבסופו של דבר ילד כזה יגדל. צריך לעשות את חלקך. לשרטט גבול. לתרגל שכל. והכי חשוב, לא לאפשר תפנית מכוערת ותחבולה חופשית שכולם יוכלו ליהנות ממנה. זכרתי שלפחות מאה תלמידים כאלה היו מוכנים ללמוד מהמודולים שלי. ההשתתפות שלהם הייתה מקסימה. לעולם לא אתפשר על הלמידה שלהם בגלל השלב המוזר/רוח הניסויית שלו, בכל מקרה! תודה על התגובה. מקווה שמערכות יחסים כאלה יישארו "מקובלות" כ"טהורות" של החניך והמנטור, כפי שאת אומרת.
תודה ארווינד שריוואסטבה. הרבה זמן לא ידעתי מה קורה במוחו של התלמיד. עיניו נראו מוטרדות. דיברתי איתו באוטובוס יום אחד. הכל היה בסדר. הוא היה עוקב אחר התנועות שלי וחולף על אופניים שוב ושוב. מה שהפחיד אותי היה העובדה שהייתי בעיקר עם הבת שלי. לא רציתי שהוא יסתכל עליה. הוא הגיע ממשפחה של עורכי דין. מכל סיבה שהיא, היססתי לדבר עם ההנהלה. למרות שהייתה הוכחה דיגיטלית. קירות אבן היו האפשרות הטובה ביותר. תודה על הערותיך.
מעניין. למרות שאלפי נשים עוברות את הפחדים האלה וחוויות דומות, לא רבות מהן יעזו לכתוב קטע כזה. קשר רגשי הגובל באהבה ותשוקה למורים משני המינים אינו נדיר. תודה שבחרת סיפור נפוץ אך מוסתר. זה מזכיר כמה מכתביה של שובה דה.
ובכן, ניסחתי את זה גברתי היקרה, מערכת יחסים כה טהורה ועמוקה בין תלמיד למורה. גישתו המתמדת להרשים את המורה ראויה להערכה רבה, מה שהוביל אותו אט אט לעבור את בחינות הכניסה ל-IIT. זוהי המסירות, האמונה והתשומת לב של המורים לילד שיכולות לחולל פלאים ולהביא להצלחה רבה יותר ב-IIT.
תודה רנג'אנה. תודה אנג'לי.
יפה שנאמר, יחסי מורה ותלמיד. סיפור נחמד..
שפאלי, תודה. רבים מאיתנו עוברים את זה. צריך להתמודד עם זה בצורה מאוזנת.
זה אומר לנו איך דברים לא תמיד שחור ולבן... לפעמים הם גם אפורים... ואנחנו צריכים לקבל את החיים שלנו ככה.