Šo padziļināto starptautisko pētījumu, kas saistīti ar seksuālo izglītību skolās, izpēti un analīzi nodrošina profesionāli akadēmiskie rakstnieki no EssayLib.com – eseju rakstīšanas pakalpojuma.
Pretēji izplatītajam uzskatam, dzimumizglītības nodarbības netiek rīkotas tikai vidusskolēniem, bet tās ir nepieciešamas visu vecumu cilvēkiem – sākot no maziem bērniem, kuriem vienkāršā valodā tiek izskaidroti piekrišanas un atteikuma, privātuma un ķermeņa robežu jēdzieni, līdz pieaugušajiem, kuri mācās sazināties ar partneri un aizpildīt bērnībā un pusaudža gados iegūtās zināšanu nepilnības.
Saskaņā ar vienu no definīcijām seksuālā izglītība māca par attiecībām, pieaugušo dzīves emocionālajiem, sociālajiem un fiziskajiem aspektiem, seksualitāti un seksuālo veselību. Šādai izglītībai vajadzētu sniegt bērniem un jauniešiem informāciju, prasmes un pozitīvas vērtības, lai veidotu drošas attiecības, izbaudītu savu seksualitāti un būtu atbildīgi par savu veselību.
Seksuālās izglītības vēsture skolās
Pirmā seksuālā izglītība pasaulē attīstījās no praktiskas nepieciešamības – cīņas pret seksuāli transmisīvām slimībām un nevēlamu grūtniecību (īpaši pusaudžu vidū). Viena no pirmajām valstīm, kur tika ieviesta seksuālā izglītība, bija Zviedrija – pagājušā gadsimta 30. gados pazīstamie sociologi Gunnars un Alva Mirdāli, kuri pētīja maznodrošinātas ģimenes, pierādīja, ka viņām ir nepieciešama seksuālā izglītība, lai uzlabotu dzīves kvalitāti, kā arī pieejamu mājokli. Pie šī secinājuma viņus noveda fakts, ka šādās ģimenēs parasti bija daudz bērnu, un vecāki labprāt vairs nedzemdētu, taču neko nezināja par ģimenes plānošanas metodēm.
Tad zinātnieku uzskati tika uzskatīti par pretrunīgiem, bet pēc pāris gadu desmitiem viņu secinājumus sāka piemērot visiem iedzīvotāju slāņiem.
1956. gadā Zviedrijas skolu mācību programmā tika ieviestas obligātas dzimumaudzināšanas stundas, un 1964. gadā skolēniem vairs netika teikts, ka sekss ārpus laulības ir nepieņemams.
Zviedrijas seksuālās izglītības sistēma joprojām tiek uzskatīta par visprogresīvāko un mūsdienās ietver ļoti dažādu cilvēku ciešo attiecību aspektu apspriešanu un visu, kas tos var ietekmēt, tostarp sarunas par alkoholu, dzimumu līdztiesības jautājumiem un skolēnu priekšstatiem par savu ķermeni. Zviedrijas seksuālā izglītība atkal tika aktīvi apspriesta pagājušajā gadā, kad kļuva populārs Zviedrijas video par dzimumlocekli un maksti, kas paredzēts 3–6 gadus veciem bērniem.
Aizliegums nedarbojas
Ņemot vērā milzīgo informācijas avotu daudzumu un nebeidzamās iespējas internetā, pusaudži arvien vairāk pievēršas šai tēmai. Uz šādu atklājumu fona skolotāji viņus uzskata par "dinozauriem", un vecākiem ir vieglāk izvairīties no tēmām par seksu.
Tomēr jāatceras, ka skolēni nav tik labi nestrukturētas informācijas analīzē un faktu pārbaudē. Taču fizioloģija neapstājas, pusaudži sāk apzināties, ka notiek pārmaiņas, un ir ļoti svarīgi, lai pieaugušie būtu tuvumā, palīdzētu strukturēt vispārīgo informāciju un psiholoģiski pieņemtu sevi kā jaunus. Pieauguša cilvēka pazīme, pēc kuras pusaudži tik ļoti alkst, ir ne tikai iespēju paplašināšana, bet arī nepieciešamība uzņemties atbildību par savu darbību un bezdarbību.
Līdztekus padziļinātām seksuālās izglītības programmām ir arī citas, kas ir izplatītas atsevišķās konservatīvās Eiropas valstīs un dažos ASV štatos.
Viņi lielā mērā atkārto pašas pirmās seksuālās izglītības programmas, kas tika izstrādātas pirms seksuālās revolūcijas, un apgalvo, ka bērniem nekas nevajadzētu zināt par seksu – viņu pašu miera un drošības labad.
Diemžēl šādām programmām ir tieši pretējs efekts, un to vislabāk ilustrē amerikāņu pētījumi: tieši konservatīvajos štatos pusaudži sāk dzimumdzīvi agri, ir slikti aizsargāti un viņiem ir lielāka iespēja palikt stāvoklī. To pašu liecina arī pētījumi katoļu Ziemeļīrijā, kur dzimumizglītība ir vāji attīstīta un aborti ir aizliegti ar likumu. To pašu var teikt par ortodoksālo Rumāniju, vienu no reliģiozākajām valstīm Eiropā, kur uz katrām tūkstoš meitenēm vecumā no 15 līdz 19 gadiem ir 35 grūtniecības.
Sistemātiska pieeja vienmēr ir labāka
Daudzās valstīs, īpaši valstīs ar spēcīgu reliģisko pamatu, seksuālā izglītība ir vecāku prerogatīva. Lielākoties tas nozīmē, ka bērni nesaņem nekādu seksuālo izglītību, jo šīs tēmas vecākiem rada diskomfortu un viņi nezina, kā pareizi organizēt šo procesu. Mēs nevaram vainot vecākus — bieži vien viņi vienkārši nejauši uzduras bērnu jautājumiem un nezina, kā atbildēt, lai nemelotu un pārāk neiedziļinātos tēmā. Vecāki nav seksologi vai seksuālie pedagogi, viņiem nav šīs sistēmas galvās, un, visticamāk, arī viņu vecāki ar viņiem nav runājuši par seksu. Tāpēc atstāšana ģimenes lokā nav labākais risinājums. Ko vecāki var un viņiem vajadzētu darīt, ir pārliecināties, ka viņu bērni saņem seksuālo izglītību nevis no kādām fantastiskām sarunām ar vienaudžiem vai interneta, bet gan no profesionāļiem. Ja reģiona skolas nepiedāvā šādus pakalpojumus, ir ieteicams privāti sazināties ar speciālistu. Tas var palīdzēt novērst daudzas problēmas, kurās pusaudži mēdz nonākt gadiem ilgi.
Jūsu ziedojums nav uzskatāms par labdarības ziedojumu . Tas ļaus Bonobology turpināt sniegt jums jaunu un aktuālu informāciju, cenšoties palīdzēt ikvienam pasaulē apgūt jebko.
