Denne dybdegående research og analyse af internationale studier relateret til seksualundervisning i skoler leveres af professionelle akademiske forfattere fra EssayLib.com – essay-skrivningsservice.
I modsætning til hvad mange tror, afholdes seksualundervisning ikke kun for gymnasieelever, men de er også nødvendige for folk i alle aldre – lige fra små børn, der på en enkel måde får forklaret begreberne samtykke og afvisning, privatliv og kropslige grænser, til voksne, der lærer at kommunikere med en partner og udfylde hullerne i den viden, de har tilegnet sig i barndommen og ungdomsårene.
Ifølge en af definitionerne underviser seksualundervisning i relationer, følelsesmæssige, sociale og fysiske aspekter af voksenlivet, seksualitet og seksuel sundhed. Sådan undervisning bør give børn og unge information, færdigheder og positive værdier for at opbygge et trygt forhold, nyde deres seksualitet og være ansvarlige for deres helbred.
Historien om seksualundervisning i skolerne
Verdens første seksualundervisning udviklede sig fra en praktisk nødvendighed – kampen mod seksuelt overførte sygdomme og uønskede graviditeter (især blandt teenagere). Et af de første lande, hvor seksualundervisning blev introduceret, var Sverige – tilbage i 30'erne af det forrige århundrede beviste de kendte sociologer Gunnar og Alva Myrdal, der studerede lavindkomstfamilier, at de har brug for seksualundervisning for at forbedre deres livskvalitet samt overkommelige boliger. De blev ført til denne konklusion af, at der i sådanne familier som regel var mange børn, og forældre ville være glade for ikke at føde flere – men vidste intet om metoderne til familieplanlægning.
Derefter blev forskernes synspunkter betragtet som kontroversielle, men efter et par årtier begyndte deres konklusioner at blive anvendt på alle dele af befolkningen.
I 1956 blev obligatorisk seksualundervisning indført i den svenske skoleplan, og i 1964 fik skolebørn ikke længere at vide, at sex uden for ægteskabet var uacceptabelt.
Det svenske seksualundervisningssystem betragtes stadig som det mest progressive og omfatter i dag en diskussion af meget forskellige aspekter af nære relationer mellem mennesker og alt, hvad der kan påvirke dem, herunder at tale om alkohol, diskutere kønsspørgsmål og elevernes forestillinger om deres egen krop. Svensk seksualundervisning blev igen aktivt diskuteret sidste år, da den svenske video om penis og vagina, beregnet til børn i alderen 3-6 år, blev viral.
Forbud virker ikke
Med en enorm mængde informationskilder og uendelige muligheder på internettet bevæger teenagere sig længere med dette emne. På baggrund af sådanne opdagelser tænker lærerne på dem som "dinosaurer", og det er lettere for forældre at undgå emner om sex.
Det skal dog huskes, at eleverne ikke er så gode til at analysere ustruktureret information og faktatjekke. Men fysiologien stopper ikke, teenagere begynder at indse, at der er forandringer, og det er afgørende, at voksne er tæt på, hjælper med at strukturere den generelle information og psykologisk accepterer sig selv som nye. Det tegn på voksenliv, som teenagere er så ivrige efter, er ikke kun myndiggørelse, men også behovet for at tage ansvar for deres aktiviteter og mangel på handlinger.
Sammen med avancerede seksualundervisningsprogrammer er der andre, der er almindelige i udvalgte konservative lande i Europa og nogle amerikanske stater.
De gentager i vid udstrækning de allerførste seksualundervisningsprogrammer, der blev udviklet før den seksuelle revolution, og argumenterer for, at børn ikke bør vide noget om sex – for deres egen fred og tryghed.
Desværre har sådanne programmer den stik modsatte effekt, og dette illustreres bedst af amerikanske studier: det er i de konservative stater, at unge begynder at have sex tidligt, er dårligt beskyttet og har større sandsynlighed for at blive gravide. Det samme viser studier af det katolske Nordirland, hvor seksualundervisningen er dårligt udviklet, og abort er forbudt ved lov. Det samme kan siges om det ortodokse Rumænien, et af de mest religiøse lande i Europa, hvor der for hver tusinde piger i alderen 15-19 år er 35 graviditeter.
En systematisk tilgang er altid bedre
I mange lande, især lande med stærk religiøs baggrund, er seksualundervisning forældrenes privilegium. Det betyder oftest, at børn ikke modtager nogen seksualundervisning, fordi disse emner er ubehagelige for forældrene, og de ikke ved, hvordan de skal organisere processen korrekt. Vi kan ikke bebrejde forældrene – ofte snubler de bare over børnenes spørgsmål og ved ikke, hvordan de skal svare, for ikke at lyve og ikke at gå for dybt ind i emnet. Forældre er ikke sexologer eller seksualpædagoger, de har ikke dette system i hovedet, og højst sandsynligt har deres forældre heller ikke talt om sex med dem. Derfor er det ikke den bedste løsning at lade det være inden for familien. Hvad forældre kan og bør gøre, er at sørge for, at deres børn modtager seksualundervisning, ikke gennem nogle fantastiske samtaler med jævnaldrende eller internettet, men fra professionelle. Hvis skoler i regionen ikke tilbyder sådanne tjenester, er det en god idé at henvende sig til en specialist privat. Det kan hjælpe med at forhindre mange problemer, som teenagere har tendens til at komme i år senere.
Dit bidrag udgør ikke en velgørende donation . Det vil give Bonobology mulighed for fortsat at give dig ny og opdateret information i vores stræben efter at hjælpe alle i verden med at lære, hvordan man gør hvad som helst.
